“언어발달 시기” 잘못된 가정 언어지도 유형

바우처사업 언어치료사 오 현

언어발달 단계를 모르더라도 부모라면 누구라도 아이의 언어능력을 신장시키기 위하여 노력합니다. 다양한 방법으로 부모님들께서 언어지도를 합니다. 부모님 나름대로의 방식, 할머니로부터 받은 교육법, 옆집 언니의 권유, 미디어나 자료를 통해 얻은 지식으로 해 나가시지요. 모두 좋은 방법이 될 수 있습니다. 하지만 하나는 꼭 기억하고 언어지도 해 주세요.

가정 혹은 어떠한 곳에서라도 언어지도가 훈육과 같은 느낌의 강압적, 지시적 상황이 되지 않고 반드시 흥미로워야 한다는 것입니다.

언어 발달기에 올바른 언어지도 유형이 있습니다. 그와 반대로 바람직하지 않은 언어지도 유형도 있습니다. 부모 행동에 따라서 교육이 적절히 시행되기도 하고 때에 따라 언어표현 기회가 제한되기도 합니다. 자제하면 좋을 유형에 대해서 알아보겠습니다.

1. 많이 도와주는 부모
아이의 말이 답답하다고 부모님이 알아서 해주거나 아이의 요구를 듣지 않고 처리해 버리는 경우입니다. 이는 언어발달시기에 언어 기회를 제한 당하는 상황이 발생할 수 있습니다.
예) 아이가 컵을 잡으려고 할 때, "물 마시고 싶구나? 자, 여기 있어“

2. 서두르는 부모
아이의 나이에 맞지 않게 앞선 교육을 시키는 경우입니다. 아이는 힘들어하지요. 시간을 여유롭게 잡지 않고 결과만을 향해 나아가는 행동 및 목표 설정은 아이의 발달을 저해합니다.
예) "늦었어! 빨리 이 옷 입어" / "친구들은 이거 다하고 있으니 너도 해봐"

3. 교육적인 부모
아이를 친구처럼 연인처럼 하나의 인격체로 대한다면 이런 일이 적어집니다. 하지만 몇몇 부모님들은 아이는 가르쳐야 한다고 생각을 하고 계시기에, 아이의 행동을 일일이 알려주고 설명해 주려고 합니다.
예) 부모와 아이가 즐겁게 블록놀이 하는 시간
”옆에 있는 노란색 블록 하나만 줄래?“
파란색 블록을 건네줍니다.
"이건 파란색인데 노란색 블록 줄래?"
빨간색 블록을 줍니다.
‘어 얘 봐라 노란색을 모르네!’
"이거 무슨 색이야?"

4. 쉬고 싶은 부모
아이와 하루 종일 있으면 놀이할 것도 마땅찮고 부모도 힘이 들지요. 혼자서 좀 놀면 좋겠는데 잠시도 가만히 두지 않습니다. 이 생각이 들기 시작한다면 아이가 때론 귀찮다고 느끼지는 상황이 빈번해집니다. 날씨가 좋다면 외부로 나가보시기 바랍니다. 집안은 한정된 놀이공간으로 식상한 놀이들만 보여 부모님이 자연스럽게 1순위가 됩니다. 놀이터만 나가도 부모님이 2순위로 밀려납니다. 같이 하다가 스스로 할 수 있는 놀이 방법을 알려주세요. 그림 그리기 할 때 한두 번은 같이 그리다가 이후 목표를 같이 정해두고 부모님은 잠시 일어서도 좋습니다. 중요한 것은 같이 할 때 최선을 다해서 놀이를 해야 합니다. 그 시간은 그냥 난 아이라고 생각하시고 놀이를 하시기 바랍니다. 목표를 정하게 되면 부모님이 없어도 스스로 시행하려 할 확률이 높습니다. 목표를 성취하고자 하는 성취감, 부모님께 나 스스로 했어 라고 자랑하고 칭찬받고 싶기 때문입니다.

아이와 함께 있는 것이 힘들다고 생각하면 끝도 없이 어렵습니다.
적절한 시간을 보내며 아이와 놀이를 하고, 아이의 마음을 들을 수 있는 이야기도 하고, 말이 느리다면 전문가들과 함께 언어치료 가정지도를 연계해 보시기 바랍니다.

[출처] 목동아동발달센터, 2018.03.25. (https://m.blog.naver.com/PostList.naver?blogId=slphann&tab=1)